远程继续医学教育不受人数的限制，不受时间、语言、国籍、地理区域的限制，学习手段灵活多样，解决师资力量不足及分布不均的问题。由于在职卫生技术人员工作繁忙，工作时间不固定。远程医学教育中，卫生技术人员自己掌握学习进度，自己选择符合工作需要的学习内容，不受时间、地点的限制，自主的学习。从根本上解决了因工作忙不能接受教育的现象，还给许多学习爱好者创造了良好的机会和条件。

2、信息量大

　　在职卫生技术人员由于工作压力大，时间紧，信息获取日见减退。远程继续医学教育得到计算机网络技术的支持，信息来源丰富，知识更新速度快，且各个学科医学知识内容充实，观点新颖，卫生技术人员不仅可以获取所学医学专业的全面的信息和资料，还可以了解相关最新医学发展动态，为卫生技术人员学习和更新知识创造了良好的机遇，便捷的通讯为获取最新的教学手段创造了良好的条件。

3、开放性

　　这是网络具有的特点，教学对象开放，教学内容开放，教学场所、时间开放，网络还有大量的医学研究最新成果，许多各医学专家的论谈，还有各种求助和病历讨论等信息，这些信息对于丰富卫生技术人员的专业知识有着积极的推动作用。通过远程继续医学教育的学习可以开阔视野，更新观念。

4、交互性

　　在网络远程继续医学教育中，学生可通过电脑网络进行自学，可通过电子邮件、电话、电子版信息系统等得到个别辅导，可使学生与教师在任何时候进行双向交流和接触，而且及时按照要求调整学习计划与方法，可以提高教学质量和效率。

5、严肃性

　　在网络教育中，受教育者面对的是机器，它不会讲情面，你没有通过一个课件的学习，它一定不会给你合格的分数，因此可以很好地杜绝买卖学分的现象。

6、经济性

　　网络医学教育比以往传统的在职教育方式相比，节省了不必要的人力和物力。边远地区交通不发达，医务人员少，医学知识贫乏，医务人员进人大城市接受教育，来回路费开销大。远程继续医学教育可以让他们随时接受医学教育，接受正规教育，节省经费，为边远地区培养医学人才。

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