摘要:高职院校师资队伍继续教育体系建设是一项系统工程，教师的继续教育意识是其前提，政策是其保障，培训制度建设是其主要内容，培训基地是其重要平台，培训模式的创新是其活力源泉，自我学习提高是其有益补充。只有各方齐心协力，才能建设好这一体系。

    关键词:高职院校;师资队伍;继续教育体系

        高职院校的根本任务是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质的技术应用型人才。肩负这一重要的历史使命，高职院校必须不断改善办学条件，提高师资队伍建设水平，加快改革进程。师资队伍是保证并提高高等职业教育人才培养质量的关键。近年来，我国高职院校的师资队伍建设取得了很大成效，但总体上还存在结构不尽合理、实践猎力偏弱、培养渠道相对贫乏等情况。在高职院校师资队伍建设工作中，建立并完善师资队伍继续教育体系，用不断的继续教育为高职教师提供全方位的支持，已成为职教人的共识。

    一、提高教师的继续教育意识是构建继续教育本系的前提

    当今世界，科技日益发达，知识总量不断递增，致师如果还是固守田园，吃自己的老本，恐怕迟早要被时代所淘汰。可是，教师重新回到校园和课堂，区样的机会很少甚至没有，所以教师继续教育就成了实现教师个人专业发展的有效方式。继续教育是高职教师创新能力和整体素质的重要途径，加强继续教育工作对于建设高素质的教师队伍，增强自主创新能力具有重要作用。

    广大一线高职教师能否自觉、主动接受继续教育?这种意识只有像吃饭穿衣一样成为必需，教师才能产生投入继续教育的动力，从而为继续教育体系的构建打下坚实的主体基础。意识这种事情，靠灌输和说教是不行的，必须由教师自己体悟到，由现实催化而来，甚至到了“不学不行了”的地步，教师自身才会生发出巨大的动力。当然，校方可以起到一种“激发”的作用。

    二、政策是构建继续教育体系的保障

    高职院校所在地的地方政府充分发挥政策制定、经费投入、宏观统筹的功能，是继续教育体系建设的重要保障。在我国，政府财政经费拨款是高职院校资金的主要来源，所以政府的政策对构建继续教育体系影响重大。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出:“政府成立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展。将继续教育纳入区域、行业总体发展规划。行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。加快

继续教育法制建设。健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核、岗位聘任(聘用)、职务(职称)评聘、职业注册等人事管理制度的衔接。鼓励个人多种形式接受继续教育，支持用人单位为从业人员接受继续教育提供条件。加强继续教育监管和评估。”各级政府要以《纲要》为指导，高度重视高职教师继续教育工作，切实加强政策保障。

    政府可以通过宏观管理手段制定构建继续教育体系的实施政策和制度，或在经费投入上予以支持。还可以整合某地优质培训资源，各方既合理分工又有效配合，为顺利开展教师继续教育提供组织保障。同时，高职院校也不能等、不能靠，而要主动作为，积极思考，提供丰富的案例或经验供政府制定政策时参考。

    高职院校也要制定鼓励教师继续教育的校本政策，根据教师本人的意愿和教学岗位需要，有计划地安排教师进修学习，在时间和资金上给予充分的支持。

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