国家数字化学习资源中心的资源平台，汇聚了大量国内外数字化教学领域的优秀资源，形成了教学资源总目录。已整合资源20TB，入库课程14000门，拆分、加工、规范化编目入库视频、文本、课件、试卷、习题、动画、案例等类型的素材资源16万条。这个平台为全社会的终身教育提供了一个网络数字化学习资源环境，并为各类教育机构提供资源编目、资源检索、资源管理和资源交易等功能。

　　资源平台的系统体系结构是由总中心和若干个分中心组成的互联互通的资源联盟，分中心用户可以在该分中心系统进行单点登录。系统为用户提供了“我的资源库”服务，包括资源订阅、收藏、供需信息发布、资源定制等个性化服务，从而满足了用户的个性化需求。

　　通过建立资源分类体系，形成了数字化学习资源的目录中心，可为用户的资源检索提供多维度的分类导航，从而提高了检索效率。资源检索采用中文智能分词、语义分析等自然语言处理技术，实现了对资源信息的快速检索。在资源管理上，实现了资源标准化存储，便于资源管理及检索。系统支持符合SCORM标准的课程包的导入，并对标准课程包进行自动拆分，实现小粒度存储和检索。

　　此外，机构用户可通过导入导出工具实现同构资源库的资源共享，还可通过异构资源转换工具实现异构数据资源传递及共享，这就为机构用户提供了资源交易的平台。

　　国家数字化学习资源中心的学习平台，集课程的组织、发布、存储和应用于一体，支持教学素材拆分与重用，便于教师组建课程、定制学习步骤，可为学习者提供跨学科、跨专业、跨机构的“一站式”学习支持服务。平台以网络数字化学习资源中心资源库为基础资源支撑，并与其进行了无缝对接，可在学习平台灵活调用资源库中的资源素材，可满足学历教育与非学历教育的不同学习过程的需求，为学习者的在线学习提供海量的优质资源。

　　系统具备多项功能: 支持课件及教学内容的在线建课和管理，以及教学管理的流程规范化，可最大限度调动学习者的学习兴趣；在线测验、考核评估管理功能；行为跟踪统计，通过记录学习者学习的相关信息，反映学生学习的行为特点，供学习者自己或教师查看，从而发现学习中的问题: 以模板化的创建发布在线教学内容；动态收集学习内容、学习活动、平台等相关的跟踪数据，并提供可视化统计报表；可配置平台参数，为用户定制合适的功能选项；灵活简单的系统角色权限控制及管理；教学数据同步功能自动化，自助式的数据提取导出功能；系统架构的可扩展性，支持插件机制，支持集成的API 开发，支持常见的主流操作系统，支持常见的浏览器。

　　国家数字化学习资源中心利用网络的优势，为教师的交流、互动、共同提高、共同发展，提供了更快捷、便利、有效的备课平台。该平台为教师日常教案编写、课程管理提供“一站式”服务，也便于学校及各级教学主管部门的工作检查，提高工作效率。

　　教师创建的优秀教案，同步到备课平台的教案中心，作为教案范本供其他教师参考，解决了由于教师的备课内容无法直接共享而导致的信息孤立封闭、教案交流极不方便的问题。教案中心与NERC进行资源共享互通，拓宽了教师信息来源的渠道，丰富了课堂教学资源。

　　平台为教师提供了多种便利: 特有的Lesson word办公插件，可实现快速在线、离线编辑教案与教案演示；支持独立+协作的备课模式，通过平台可以邀请教师协作备课；多级别的管理体制，实现了教育局、学校、教师的高效管理；推动多种方式的教学模式，推进优质资源的有效应用；与NERC（国家数字化学习资源中心）连接实现了资源共享，与学习平台连接实现了在线学习；通过速课智能课件录制工具，实现公开课实时录制；通过资源中心、教案中心、模板中心，提供了多渠道资源查找与引用；教师身份达到了多重化，教师既是备课者、学习者、合作者，也是反思者、研究者、监督者；实现了跨区域及时交流；独有的人际群落功能，实现了定向多维度查找教师。

　　秉承“开放、共享、合作、创新”的理念，国家数字化学习资源中心自成立以来，致力于建设国家级教育资源公共服务平台。无疆界学习平台的推出，向着这个目标又迈进了一大步。该平台的推出，对我国教育信息化的发展将是一个强有力的推动。